阿宾顿,爸爸. - - - - - -一年级 宾州州立大学阿宾顿分校 工程专业 测试他们最近为基础设计课程用硬纸板建造的船, 用薄塑料布和管道胶带把一个成年人运过当地的游泳池.
的创意 大卫•布朗, 有执照的专业工程师和讲师, 纸板帆船赛的特色是学生团队合作设计一艘船,当他们在柳林基督教青年会划桨一圈时,可以让其中一名队友保持干燥.
“这个项目的目标是让学生了解工程过程和快速原型. 他们必须设计并建造三艘越来越大的船, 找出哪些有用,哪些没用, 然后改进它. 这是工程过程的基础. 他们学会了团队合作, 调度, 文档, 实验和数据收集,布朗说.
在五周的过程中, 这些团队测试了他们的第一批船只, 哪个有两磅重, 在阿宾顿学校的鸭池里. 然后他们修改了他们的设计,并将其放大到能承载20磅,然后花了两周的时间在游泳池测试全尺寸的模型.
当他们到达基督教青年会时,布朗为每个队称了骑手、船和桨的重量. 然后“船长”走进了游泳池, 他们的队友大声鼓励,退休队员和其他在附近游泳的人好奇地盯着他们,他们从高架跑道上往下看.
换句话说,学生们对他们的结果感到满意,并为没有灾难性的失败而高兴, 没有一艘船沉没, 没有人走极端.
“这是一个非常艰难的项目,但我很高兴我们的船成功了. 我们必须以自己的方式解决问题,因为我们从不同的设计开始, 我们一直在一起努力把事情做好,学生阿米娜·里德说.
布朗根据整个过程给球队打分, 不仅仅是船能否让水手们保持干燥. 这不是一场比赛,所以完成一圈所花的时间是无关紧要的.
“我为建造最轻的船的学生提供加分,鼓励他们挑战极限,相互竞争. 他们因为敢于冒险、突破界限和试图找到最佳位置而获得奖励。.
学生达米安·圣地亚哥(Damian Santiago)和他的团队为了成功完成这个项目,偶尔会遇到湍流.
“我们必须尝试不同的原型来实现这一目标, 但是解决问题的合作使问题处理得更好,他说.
泰勒·琼斯也认为,团队合作对取得好结果至关重要.
“从这次经历中,我学到了很多关于项目管理的知识, 如何计划, 接受这样一个挑战的考验和磨难,他说.
12艘船下水,大多数船长约5英尺. 一个设计得像浮筒,另一个设计得像木筏. 一些学生用黑色记号笔潦草地写着“这不是泰坦尼克号”和“你的脚在这里”.
布朗发现EDSGN100工程设计课程“欢迎一年级学生进入工程世界.”
“这门课程让他们在建立技术知识的同时,动手开发设计项目. 它教他们的基础知识,如小组工作,3D建模和演讲技巧. 我们通过工程实践的基础为他们的长期成功奠定了基础, 心态与道德,他说.
布朗本学期开始在阿宾顿教书, 当他从二十多年的结构工程师转变为大学讲师时, 纸板帆船赛对他的学生来说是一次影响深远的经历
“我希望这个项目在强化课程内容的同时引人入胜、有趣. 学生们喜欢构建、测试和运用他们的创造力。.